IKOS Ageform è la prima Scuola di Specializzazione Quadriennale in Psicoterapia PNLt, secondo il modello della Programmazione Neuro Linguistica terapeutica in Europa, riconosciuta ed accreditata in Italia dal MIUR come istituto di formazione per Medici e Psicologi che vogliono diventare psicoterapeuti.
Titolo equipollente alla Specializzazione Universitaria ai fini dei concorsi e della carriera nei servizi pubblici (Legge 4732/00)
Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana del 7-4-2004 Decreto 25 marzo 2004
Ricerche scientifiche a supporto del modello: CLICCA QUI
La scuola IKOS ha 15 anni di esperienza in ambito formativo e clinico, e fin dal 1987 si occupa di Formazione e di divulgazione della PNL bioETICA nel mondo, per il BEN-ESSERE delle persone.
Osando guardare verso le radici del modello, è grazie agli originali e eccellenti contributi di Milton H. Erickson, ricordato da molti come il più grande psichiatra e ipnoterapeuta del XX secolo, che nasce la PNL e diviene modello di psicoterapia nel 2004 ad opera del Dott. L. Bracciodieta e della Prof.ssa D. Poggiolini, ad oggi Presidente dell’IKOS AgeForm.
Erickson rivoluzionò i processi di guarigione introducendo l’ipnosi come approccio terapeutico e diede un apporto teorico e tecnico originale e innovativo alla terapia, sia concependo l’inconscio come gravido di risorse fondamentali per la guarigione stessa, sia come trasformatore naturale, e consapevole, del vissuto delle persone. Numerosissimi furono i pazienti da lui curati adottando tecniche giudicate “non comuni”, e numerosissimi furono i risultati rapidi ed inattesi che raggiunse con pazienti dichiarati impossibili. Il suo particolare modo di comunicare con le persone era di un’efficacia così sorprendente da valergli l’epiteto di: “The Greatest Communicator” (Andolfi et al., 2002).
Da Erickson arrivano insegnamenti di vita e di psicoterapia e noi, ispirati dal Maestro, continuiamo a seguire e proporre i suoi insegnamenti, le sue tecniche e strategie agli allievi.
Le sue pratiche terapeutiche sono state profondamente assimilate da coloro che vengono ricordati come i co-fondatori della PNL: John Grinder e Richard Bandler, i quali hanno a loro volta hanno ampliato i loro studi rispecchiando i più grandi autori nel campo del Ben-Essere e della Psicologia del momento: Paul Watzlawick, Gregory Bateson, Virginia Satir, Fritz Perls, tra tutti.
Emulando gli insegnamenti di questi grandi maestri, il modello PNL-Terapeutico si configura anch’esso come una ricca e funzionale integrazione di diversi approcci: PNL, Ipnosi Ericksoniana, Terapia Cognitivo-Comportamentale, Terapia della Gestalt e Terapia Sistemico-Relazionale.
La PNL terapeutica nasce quindi come metodologia di ricerca tesa a superare i confini di un’unica scuola e di un’unica prospettiva, caratterizzandosi per un’apertura verso teorie e tecniche diverse.
Il Modello PNL terapeutico ha tre elementi caratterizzanti:
la definizione di obiettivi comportamentali desiderabili ai quali orientare la trasformazione dei comportamenti anomali o disadattivi verso risultati di eccellenza “possibile”;
il modellamento del comportamento del paziente volto ad esplicitare e rendere consci i meccanismi automatici soggiacenti, sia interpersonali che intrapersonali, in inscindibile relazione con il percorso terapeutico di “soluzione del problema”;
l’individuazione dei pattern della comunicazione verbale e non verbale che definiscono (ed influenzano) la “mappa del mondo” del paziente, e dei processi neurali che li traducono in comportamenti ed emozioni.
Questa conoscenza può essere un potente strumento terapeutico e produrre una trasformazione” della mappa rappresentazionale stessa, e quindi una risoluzione funzionale o adattiva del disagio psichico.
La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia PNLt (d’ora in poi denominata Scuola) ha l’obiettivo di impartire agli allievi una formazione professionale idonea all’esercizio dell’attività psicoterapeutica individuale e di gruppo, secondo l’indirizzo metodologico e teorico culturale della Programmazione Neuro Linguistica.
INSEGNAMENTI TEORICI
Gli insegnamenti teorici impartiti durante la Scuola, in ossequio a quanto previsto dall’art. 9 comma 2 D. MURST (ora MIUR) 11/12/98 n. 509, sono stati individuati, con riferimento al DPR 12/04/94 e successive modificazioni, come segue:
Psicologia generale
Psicologia dello sviluppo
Metodologia della ricerca psicologica
Psicopatologia generale
Bioetica
Psichiatria
Teoria e tecniche della dinamica di gruppo
Psicodiagnostica
Deontologia professionale dello Psicoterapeuta
Psicoterapia costruttivista
Psicoterapia a orientamento psicoanalitico
Psicoterapia strategica
Psicoterapia bioenergetica
Psicoterapia cognitivo-comportamentale
Psicoterapia a indirizzo sistemico
Psicoterapia della gestalt
Gli insegnamenti possono essere modificati sulla base del regolamento della Scuola.
Articolazione della formazione
La Scuola è organizzata in due bienni. La formazione si concretizza mediante:
Insegnamenti teorici
736 ore di lezioni teoriche
sessione esami annuale al termine di ogni anno di corso
Formazione pratica
400 ore minimo di tirocinio in strutture pubbliche e/o private accreditate
180 ore di terapia: 20 ore di psicoterapia individuale e 160 di psicoterapia di gruppo
460 ore di formazione di gruppo
80 ore di supervisione
240 ore di itinerario personale di attività di ricerca
seminari e workshop con frequenza obbligatoria: 368 ore (184 annue)
Terapia individuale:
10 ore (5 annue)
Formazione di gruppo:
250 ore (125 annue)
Itinerario personale di attività di ricerca:
120 ore (60 annue)
Tirocinio:
200 ore (100 annue)
Insegnamenti teorici del primo biennio - I Anno
Insegnamenti generali
Approfondimenti specifici
Psicologia generale (16h)
Modello PNLt (32 h)
Psicologia dello sviluppo (8 h)
Sistemi rappresentazionali (24 h)
Psicopatologia generale (16 h)
Metodologia della ricerca psicologica (8h)
Metodologia della ricerca psicologica (8h)
Rapporto empatico positivo (REP) e livelli logici (24 h)
Modello linguistico di precisione e modellamento (32 h)
Insegnamenti teorici del primo biennio - II Anno:
Insegnamenti generali
Approfondimenti specifici
Bioetica (8 h)
Dialogo terapeutico: transfert, meccanismi di difesa (24 h)
Psichiatria (8 h)
PNLt: analogie e applicazioni tra individuo e sistemi organizzati (16 h)
Teoria e tecniche della dinamica di gruppo (16 h)
Tecniche semplici di cambiamento terapeutico (32 h)
Psicodiagnostica (16 h)
Tecniche avanzate di cambiamento terapeutico (32 h)
Tecniche integrate di cambiamento terapeutico (32 h)
Gli insegnamenti possono essere modificati sulla base del regolamento del Corso.
Terapia individuale del primo biennio
Terapia individuale 10 ore (5 annue).
Tale terapia coinvolge l’allievo in un percorso di crescita e analisi individuale potenziando le risorse mente-corpo attraverso sedute individuali di psicoterapia PNLt e attività di psico-pedagogia corporea.
Formazione di gruppo del primo biennio
Formazione di gruppo 250 ore (125 ore annue).
Nella formazione di gruppo si affrontano ulteriori approfondimenti anche attraverso esercitazioni pratiche, loro analisi, discussione e feedback di argomenti specifici caratterizzanti l’indirizzo psicoterapeutico della Scuola già trattati a livello teorico.
Itinerario personale di ricerca del primo biennio
Itinerario personale di ricerca 120 ore (60 annue).
Sin dalla iscrizione l’allievo può presentare al Comitato Scientifico una sua proposta di percorso formativo (che può consistere nel seguire particolari corsi e/o esperienze attivate in altre scuole di formazione, in uno specifico piano di ricerca, in un supplemento del tirocinio o di training individuale, pubblicazioni, relazioni, comunicazioni, convegni, ecc…). Il Comitato Scientifico, valutata la rilevanza della proposta ai fini della formazione, autorizzerà e normerà caso per caso tale itinerario (che dovrà comunque rientrare nel limite delle 60 ore annue).
Tirocinio del primo biennio
Tirocinio in struttura pubblica o privata accreditata 200 ore (100 ore annue).
Il tirocinio verrà svolto in idonee strutture convenzionare con la Scuola di Psicoterapia PNLt.
L’allievo presenterà una relazione annuale sul tirocinio svolto controfirmata dal supervisore incaricato, in accordo con i responsabili didattici della Scuola, dalla struttura convenzionata.
Esami del primo biennio
L’allievo dovrà sostenere un esame all’anno scritto orale (e pratico) di fronte ad una commissione di tre membri, nominata dal Direttore della Scuola che rilascerà la valutazione in trentesimi sulle materie trattate durante l’anno
Psicoterapia PNLt: identità, tecniche ridecisionali e transpersonali (24 h)
Psicoterapia della gestalt (16 h)
Psicoterapia PNLt: individuale, di coppia, nel gruppo (24 h)
Gli insegnamenti possono essere modificati sulla base del regolamento del Corso.
Terapia individuale del secondo biennio
Terapia individuale 10 ore (5 annue).
Tale terapia coinvolge l’allievo in un percorso di crescita e analisi individuale potenziando le risorse mente-corpo attraverso sedute individuali di psicoterapia PNLt e attività di psico-pedagogia corporea.
Formazione di gruppo del secondo biennio
Formazione di gruppo 210 ore (105 ore annue).
Nella formazione di gruppo si affrontano ulteriori approfondimenti anche attraverso esercitazioni pratiche, loro analisi, discussione e feedback di argomenti specifici caratterizzanti dell’indirizzo psicoterapeutico della Scuola già trattati a livello teorico.
Itinerario personale di ricerca del secondo biennio
Itinerario personale di ricerca 120 ore (60 annue).
Proseguimento del programma impostato nel primo biennio.
Tirocinio del secondo biennio
Tirocinio in struttura pubblica o privata accreditata 200 ore (100 ore annue).
Il tirocinio verrà svolto in idonee strutture convenzionare con la Scuola di Psicoterapia PNLt.
L’allievo presenterà una relazione annuale sul tirocinio svolto controfirmata dal supervisore incaricato, in accordo con i responsabili didattici della Scuola, dalla struttura convenzionata.
Esami del secondo biennio
L’allievo dovrà sostenere un esame all’anno scritto orale (e pratico) di fronte ad una commissione di tre membri, nominata dal Direttore della Scuola che rilascerà la valutazione in trentesimi sulle materie trattate durante l’anno.
TESI FINALE
Al termine della Scuola il candidato dovrà elaborare una tesi concordata con un Docente della Scuola e presentare una relazione su un caso clinico. La suddetta tesi e relazione saranno discusse con l’apposita Commissione e da tale commissione approvata. La valutazione sarà espressa in trentesimi. In caso di esito positivo il candidato riceverà il Diploma di Specializzazione in Psicoterapia PNL.
ASSENZE E FREQUENZE
La frequenza è obbligatoria. È consentito un massimo di ore di assenza pari al 15% delle ore totali.
Docenti
La Scuola è organizzata e diretta da:
Daniela Poggiolini Direttore Didattico / Gestore
Francesca Lafasciano Direttore
Comitato Scientifico
Presidente: Prof. Antonio Rosario Polizzi,
Presidente del Comitato Scientifico Culturale della Scuola, Medico Chirurgo, Direttore della Cattedra di Metodologia Chirurgica dell’ Università degli Studi di Bari
Prof.ssa Daniela Poggiolini, Presidente IKOS e Direttore Didattico della Scuola di Specializzazione, Psicologa, Ipnologa, Trainer in PNLt., Supervisore di EMDR;
Dott.ssa Francesca Lafasciano, Psicologa, Psicoterapeuta, Ipnoterapeuta, Mediatrice Familiare, Trainer in PNLt – Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia PNLt;
Dott.ssa Francesca Pilò, Direttore Organizzativo della Scuola di Specializzazione, Psicologa, Ipnologa, Trainer in PNLt. – Esperta in EMDR.
Fondatori del Modello PNLt riconosciuto dal MIUR con D.M. 25-03-2004:
Prof. Lorenzo Bracciodieta, Psicoterapeuta, , Ipnoterapeuta, Trainer in PNLt., Supervisore di EMDR, Past Direttore Scuola di Specializzazione;
Prof.ssa Daniela Poggiolini, Presidente IKOS e Direttore Didattico della Scuola di Specializzazione, Psicologa, Ipnologa, Trainer in PNLt., Supervisore di EMDR;
Daniela Poggiolini Psicologa, Trainer in PNL Professore incaricato in tecniche educative ed espressione ludica Università Salesiana Pontificia (sede Ta) Docente della Scuola di Formazione in Psicoterapie Brevi ad approccio Strategico ISP Roma Supervisore EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing)
Francesca Pilò Psicologa, Trainer di PNL Specializzazione di I° e II° livello in EMDR – Eye Movement Desensitization and Reprocessing
Roberto Poggiolini Psicologo, Trainer di PNL Specializzazione di 1° livello in EMDR
Francesca Lafasciano Psicologa – Psicoterapeuta secondo il modello PNL terapeutica mediatrice familiare, Ipnoterapeuta, Esperta in 1° livello di EMDR docente dell’IKOS e direttore della scuola di specializzazione PNLt
Francesco Bellino Filosofo Direttore del Dipartimento di Bioetica dell’ Università degli Studi Bari
Mauro Scardovelli Psicologo, Psicoterapeuta, Musicoterapeuta, Trainer di PNL, Fondatore di Aleph e UNIaleph– Scuola di Counseling PNL Umanistica
Carolina Bozzo Trainer in PNL Esperta in tecniche bioenergetiche con Mauro Scardovelli svolge attività di ricerca e formazione nel campo clinico e della comunicazione efficace.
Consuelo Casula Psicologa, Psicoterapeuta President – Elect della ESH – European Society of Hypnosis, Professore a contratto in Comunicazione Interpersonale presso IULM – Milano Didatta della Scuola Italiana di Ipnosi e Psicoterapia Ericksoniana – Milano
Vincenzo Gesualdo Psicologo, Psicoterapeuta Dirigente Psicologo equiparato c/o Consultorio Asl Bari Direttore Accademia di Psicoterapia della Famiglia di Bari
Enrico Facco Specialista in Docente di anestesia e rianimazione del dipartimento di neuroscienze dell’Università di Padova Specialista in Neurologia. Senior Professor Università degli Studi di Padova.
Imma D’Errico Psichiatra, Psicoterapeuta Co-Trainer nel training quadriennale in Psicoterapia Cognitiva Post-Razionalista con sede in Bari Consulente per la riabilitazione psico-sociale e per la formazione degli operatori presso la Comunità Terapeutica per Disabili Psichici “Apollo” di Turi (BA) dal 1995 al 1996 e presso la Comunità Terapeutica ad elevata intensità “Auxilium” di Altamura (BA) Docente per la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica presso l’Università degli Studi di Siena Docente per la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica presso l’Università di Bari
Omar Carlo Gioacchino Gelo Professore associato di Psicologia Dinamica presso l’Università del Salento dal Novembre 2014 settore scientifico Disciplinare M-psi/07 psicologia dinamica
Guido Di Sciascio Psichiatra, Psicoterapeuta Dirigente Medico presso la Clinica Psichiatrica del Policlinico di Bari dal 1994, Segretario della Sezione Regionale Puglia e Basilicata della Società Italiana di Psichiatria
Isabel Fernandez Psicologa, Psicoterapeuta, Trainer di PNL Docente A.I.A.M.C. nell’ambito del Corso di Formazione quadriennale in Psicoterapia, Collaborazione come docente all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Collaborazione come docente all’Università Bocconi di Milano, Presidente dell’”Associazione per l’EMDR in Italia”, Direttrice del Centro di Ricerca e Studi in Psicotraumatologia di Milano
Orlando Todarello Psichiatra, Psicoterapeuta, Professore di Psichiatria c/o Facolotà di Medicina e Chirurgia dell’Università di Bari
Maria Dell’Olio Psicologa, Psicoterapeuta ad indirizzo Cognitivo Comportamentale Consigliere dell’ Ordine degli Psicologi della Regione Puglia Dirigente Psicologo 1° livello c/o DSM, CSM ASL BA
Melania Scali Psicologa, Psicoterapeuta ad indirizzo Sistemico, Giudice Onorario c/o Tribunale per i minori di Roma
Salvatore Nuzzo Psicologo, Psicoterapeuta, Dirigente di 1° livello c/o ASL LE, Consigliere dell’ Ordine degli Psicologi della Regione Puglia
Ines Coronese Psicologa, Psicoterapeuta della Gestalt, Esperta in Ipnosi Ericksoniana, Esperta in EMDR
Giuseppe De Benedittis Psichiatra, Neurochirurgo, Direttore del Centro interdipartimentale per lo studio e la terapia del dolore all’Università degli Studi di Milano, Professore di Neurochirurgia dell’ Università degli Studi di Milano, Esperto in Ipnosi
Gabriele La Porta Filosofo, Vice Rettore dell’Università di Ludes – Lugano, Docente di Filosofia Antica c/o l’Università di Siena e l’Istituto di Bernheim di Verona
Antonella Vacca Psicologa, Psicoterapeuta, Consulente Psicologo in strutture riabilitative
Lucrezia Cavallo Psicologa, Psicoterapeuta, Ricercatrice c/o la Clinica Psichiatrica e il Dipartimento di Scienze Neurologiche e Psichiatriche del Policlinico di Bari
Attestato
Requisiti per l'Ammissione
Alla Scuola possono essere ammessi i laureati in Psicologia o in Medicina e Chirurgia e iscritti ai relativi Albi.
I predetti laureati possono essere iscritti alla Scuola purché conseguano il titolo di abilitazione all’esercizio professionale entro la prima sessione utile successiva all’effettivo inizio della Scuola stessa.
SELEZIONI
La graduatoria sarà resa pubblica al termine delle operazioni di selezione. Per accedere alle selezioni è necessario prenotarsi, compilando l’apposita domanda di iscrizione alle selezioni e inviandola ai riferimenti della segreteria organizzativa.
Il numero massimo di allievi è stabilito a n. 20 per ogni annualità.
Gli allievi verranno ammessi alla Scuola da parte del Comitato Scientifico sulla base di una graduatoria che verrà resa nota mediante affissione in bacheca della sede principale della Scuola almeno quindici giorni prima delle lezioni.
I candidati in possesso dei requisiti di cui al precedente paragrafo verranno selezionati secondo i criteri che seguono:
Voto di laurea (massimo punteggio attribuibile 30 punti):
per ogni laurea o specializzazione universitaria aggiuntiva affine
punti 10
per ogni lingua straniera conosciuta
punti 5
pubblicazioni scientifiche in ambito psicologico
massimo punti 20
esperienze formative documentate in psicoterapia
massimo punti 20
Valutazione attitudinale e motivazionale massimo punteggio attribuibile 30 punti):
Colloqui con due docenti e/o con la somministrazione di un test scritto —- massimo punti 10
CRITERI DI VALUTAZIONE INTERMEDI
Durante il quadriennio gli allievi dovranno sostenere gli esami previsti dall’ordinamento didattico.
VALUTAZIONE DEGLI ESAMI
Gli esami sono tenuti da una Commissione di 3 Docenti nominata dal Gestore – Direttore. Le votazioni sono espresse in trentesimi. Il mancato raggiungimento di 18/30 implica la ripetizione degli esami in una successiva sessione.
PASSAGGIO DAL PRIMO AL SECONDO BIENNIO
Il passaggio dal primo al secondo biennio può avvenire se sono stati superati gli esami previsti dall’ordinamento didattico e se le ore di frequenza ai Corsi dalle attività esperienziali è conforme a quanto previsto dallo stesso regolamento dell’Istituto. Ciò, unitamente al libretto attestante il Curriculum Formativo (comprendente le ore di formazione di gruppo, di terapia individuale e di gruppo, il tirocinio, l’itinerario personale e gli esami), una relazione orale circa l’esperienza individuale maturata.
DIPLOMA FINALE
Al termine della Scuola viene rilasciato all’allievo il diploma legittimante l’esercizio dell’attività psicoterapeutica sulla base di valutazioni sia della formazione professionale raggiunta, sia del livello di preparazione teorico-clinica mediante lo svolgimento di una tesi e l’esposizione argomentata di un caso clinico trattato sotto supervisione.
La valutazione è effettuata da una commissione di 5 membri (tra i Docenti). L’attestato finale riporterà la dicitura “Diploma di Specializzazione in Psicoterapia PNLt – Programmazione Neuro Linguistica Terapeutica”.
COSTI
INFO
Per partecipare al corso richiedi info, costi e la scheda di iscrizione in segreteria
Segreteria IKOS
080.521.24.83 via Andrea da Bari 157 – 70121 Bari Dal lunedì al venerdì 9:30 - 13:30, 15:00 - 19:00
Referente del corso: XXX-NOME DEL REFERENTE DEL CORSO-XXX
Crescita personale: Terapia individuale e terapia di gruppo
Esperienze Professionali : apprendimento di tecniche e strategie
Problem Solving: potenziamento delle capacità personali creative e di azione
Acquisizione della metodologia della ricerca
Studi e approfondimenti neuroscientifici applicati
Pubblicazione di tesi e pubblicazioni scientifiche
Capacità di uscire da critiche e giudizi accogliendo l’altro nella loro natura
Credere in sé al fine di puntare sulle proprie risorse e sulle risorse altrui
Apprendere come tutti siamo responsabili al 100% delle risposte che otteniamo o che non otteniamo, e comunicare di conseguenza sempre secondo il linguaggio dell’altro
Scoprire anche che non esistono errori ma solo opportunità di cambiamento
RIVOLTO A
Chi è lo PSICOTERAPEUTA del modello PNL-T?
È un Professionista che si prende cura delle volontà del paziente e lo accompagna verso una nuova consapevolezza di Sé, indispensabile per dirigersi verso uno STATO di benessere.
Lavora nel presente dando valore alle risorse e ai talenti spesso inconsapevolmente già presenti nelle persone, nell’ottica di potenziare l’autostima e la capacità di autoguarigione.
Osserva, ascolta e accompagna chi chiede aiuto, alla ricerca del messaggio che “urla e cerca di farsi spazio” attraverso la patologia/problema, dando un senso a ciò che accade e che muove tutto il sistema, mente, corpo, anima, energeticamente per far accadere un cambiamento.
Si prodiga affinché sia illuminata la via che porta verso la migliore soluzione possibile e più adeguata al paziente stesso.
Usa tutte le tecniche ed i protocolli di ciascuna tecnica, adattandoli momento dopo momento al vissuto della persona, passando dalle strategie ericksoniane e piennellistiche all’ipnosi, dalla bioenergetica alle tecniche narrative biografiche, dall’arteterapia alla sistemica familiare, dagli atti “psico-magici” ai compiti terapeutici da fare a casa.
Adatta la terapia al paziente, mai il paziente alla terapia, dato che esso è protagonista assoluto della propria vita.
IKOS Ageform è ente accreditato al MIUR con DM. 177 del 24 maggio 2001, per la formazione del personale scolastico docente.
Iscrivendosi ad un QUALSIASI CORSO proposto, IKOS Ageform certifica con un “Attestato di Competenza acquisita” la frequenza di uno specifico percorso e consegna l’Attestazione completa per Rendicontazione della spesa effettuata.